CBM-PB (Corpo de Bombeiros Militar da Paraíba) - Soldado Bombeiro Militar - IBFC (Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação) - 2018
Texto I
O texto assume um caráter memorialístico estabelecendo-se, assim, um recorte de posicionamento a partir da perspectiva:
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a)
do leitor. |
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b)
dos alunos. |
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c)
do narrador |
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d)
da professora |
Em relação ao entendimento do sentido global do texto, é correto afirmar que:
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a)
não se lembrar do motivo pelo qual ficou de castigo não é prova de que o menino era inocente. |
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b)
somente a professora mais maternais eram chamadas de "tia" pelos alunos. |
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c)
o bom comportamento do aluno era resultado de uma postura rígida da professora. |
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d)
a relação do menino com os professores dos ginásio era pior em função da idade daquele. |
Os pronomes relativos são importantes ferramentas coesivas na elaboração dos textos. Desse modo, assinale a alternativa em que NÃO se destaca um exemplo desse tipo de pronome.
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a)
“mas não me lembro de nenhuma marca que algum deles tenha deixado." (5º§). |
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b)
“Que consistia em ficar de pé num canto da sala de aula," (2º§). |
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c)
“não foram poucas as vezes em que um passarinho imaginário" (3º§). |
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d)
“O fato é que fui posto de castigo." (2º§). |
O modo como o pronome “me” foi empregado, no início da primeira oração do texto caracteriza:
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a)
uma exigência da norma padrão em relação ao clíticos. |
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b)
um exemplo de emprego facultativo registrado pela norma. |
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c)
um desvio da norma muito comum em registros mais informais. |
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d)
um caso de ênclise que revela a expressividade do emissor. |
Em ‘Talvez por medo de que ela se materializasse aqui ao meu lado e exigisse o “Dona”’ (1º§), o caráter hipotético do que se afirma no fragmento é introduzido pelo “talvez” e reforçado pelos verbos flexionados no:
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a)
Pretérito perfeito do indicativo. |
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b)
Pretérito imperfeito do Subjuntivo. |
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c)
Futuro do pretérito do Indicativo. |
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d)
Futuro do Subjuntivo. |
O sufixo "-inho", presente no título, cumpre papel expressivo denotando um sentido:
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a)
irônico. |
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b)
cordial. |
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c)
cômico. |
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d)
literal. |
No segundo parágrafo, com o conteúdo entre parênteses, o narrador apresenta, especificamente, um juízo de valor acerca:
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a)
do castigo. |
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b)
da professora. |
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c)
dos amigos. |
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d)
de si mesmo. |
Em “Era um vagabundo, não aprendia nada, vivia distraído.” (2º§), percebe-se que as orações são:
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a)
contraditórias semanticamente. |
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b)
absolutas entre si. |
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c)
dependes morficamente. |
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d)
independentes sintaticamente. |
As locuções adverbiais modificam o sentido atribuído pelo verbo. Assim, assinale a alternativa cujo fragmento transcrito do texto NÃO destaca um exemplo desse tipo de locução.
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a)
“Me lembro com clareza de todas as minhas professoras" (1º§). |
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b)
“em que um passarinho imaginário com perfil de professora" (3º§). |
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c)
“Que consistia em ficar de pé num canto da sala de aula" (2º§). |
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d)
“Eu era um exemplo de quem acha que com esperteza pode-se deixar de estudar" (4º§). |