UECE (Universidade Estadual do Ceará) - Arquiteto - FUNECE (Fundação Universidade Estadual do Ceará - FUNECE) - 2017
Texto I
Considerando o texto 1, por tratar-se do verbete da palavra “esmola”, é correto afirmar que ele informa
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a) origem, separação silábica e gênero.
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b) origem, classificação gramatical e pronúncia.
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c) quatro sentidos denotativos.
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d) sentidos denotativo e conotativo.
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Com base nos textos 1, 2, 3 e 4, é correto afirmar que o
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a) termo “esmola” presente nos textos 2, 3 e 4 está com o significado da acepção 3 do texto 1.
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b) nordestino no texto 2, diante da esmola, reage diferente do caboclo ribeirinho no texto 3.
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c) eu lírico no texto 2 demonstra-se um cidadão viciado na mendicância.
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d) eu lírico no texto 2 está revoltado com sua situação e com a esmola recebida.
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Assinale a opção em que a visão transmitida a respeito do efeito da esmola e o texto em que essa visão é destacada estão corretamente identificados.
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a) conotação pejorativa, miséria — texto 1
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b) revolta, alienação — texto 2
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c) acomodação, vício — texto 3
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d) vergonha, inconformidade — texto 4
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No que diz respeito à “mendicância ribeirinha" (linhas 26-27 – texto 3), a causa dessa situação é a (o)
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a) vontade deliberada dos passageiros das embarcações de viciar os ribeirinhos.
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b) fato de ter se tornado uma atração turística nos rios da Amazônia.
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c) ideia ultrapassada do caboclo ribeirinho visto como pescador e cultivador de quintais/roçados.
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A expressão conectiva destacada em “...populações atingidas por catástrofes climáticas, tais como a seca, as inundações, os terremotos, os furacões e outras." (linhas 54-57 – texto 4) apresenta valor semântico de
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a) prioridade.
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b) exemplificação.
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c) finalidade.
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d) causalidade.
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Os verbos destacados em “Dê serviço a nosso povo, encha os rio de barrage / Dê cumida a preço bom, não esqueça a açudage." (linhas 6-9 – texto 2), referem-se ao interlocutor tratando-o por você. Caso a forma de tratamento fosse “tu", as formas verbais destacadas ficariam, respectivamente:
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a) dá — encha — dá — esqueças
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b) dê — enche — dê — esqueces
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c) dê — encha — dê — esquece
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d) dá — enche — dá — esqueças
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Corresponde à correta classificação do tipo de sujeito e predicado da oração “Não devemos dar um significado pejorativo à ‘esmola’”... (linhas 45-46 – Texto 4), a seguinte opção:
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a) sujeito desinencial e predicado nominal.
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b) sujeito simples e predicado verbal.
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c) sujeito desinencial e predicado verbal.
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d) sujeito simples e predicado verbo-nominal.
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Assinale a opção em que a substituição do pronome relativo “que" pela forma sugerida não compromete a gramaticalidade da frase.
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a)
“ ... uma esmola a um homem que é são..." (linhas 3-4 – texto 2) — cujo |
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b)
“Atividade que é reflexo da falta de oportunidade..." (linhas 27-28 – texto 3) — a qual |
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c)
“Na passagem de embarcações, que transportam pessoas na Bacia Amazônica..." (linhas 30-32 – texto 3) — os quais |
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d)
“Não devemos dar um significado pejorativo à 'esmola' que é dada hoje..." (linhas 45-46 – texto 4) — da qual |
A opção em que há uma palavra intrusa exatamente por apresentar uma motivação (regra) para a acentuação diferente das demais é:
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a) têm — dê — vê.
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b) auxílio — Amazônia — tragédia.
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c) gastá — inté — fizé.
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d) porém — amém — aquém.
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Assinale a opção em que a conjunção destacada nos versos retirados do texto 2 e a relação de sentido estabelecida estão corretamente identificadas.
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a)
Mas, doutô, uma esmola a um homem que é são (linhas 3-4) — tempo |
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b)
Ou mata de vergonha ou vicia o cidadão. (linha 5) — consequência |
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c)
Se o doutô fizé assim salva o povo do sertão (linha 14) — condição |
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d)
Quando um dia a chuva vim, que riqueza pra nação! (linhas 15-16) — oposição |