CBM-PE (Corpo de Bombeiros Militar do Estado de Pernambuco) - Soldado Bombeiro Militar - UPENET (Concursos da Universidade de Pernambuco) - 2017
Texto I
Ao colocar em discussão a palavra “herói", o autor do Texto 1 tem por propósito principal, em relação a essa palavra,
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a)
apresentar a sua origem etimológica, isto é, a evolução do termo inglês hero. |
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b)
referendar o sentido desse termo nos jornais Zero Hora e Correio do Povo. |
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c)
criticar o emprego distorcido e vulgar desse conceito, pela grande mídia. |
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d)
defender um único significado para o termo, o mesmo adotado pelos gregos. |
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e)
divulgar um sentido moderno para o termo: o de “ídolo de um novo tempo”. |
Para compreender um texto, é fundamental a identificação adequada dos seus nexos coesivos. No Texto 1, para estabelecer relação entre a palavra “Tricolor" (1º parágrafo) e o clube de futebol gaúcho Grêmio, o leitor se orienta pelo seguinte trecho:
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a)
“chamando-o de herói”. |
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b)
“o goleiro gremista”. |
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c)
“ele defendeu um pênalti”. |
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d)
“vivo na Libertadores”. |
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e)
“com os pés no chão”. |
Sobre o significado de alguns termos e expressões empregados no Texto 1, analise as afirmações a seguir.
I. Com a expressão “de forma até deslavada" (1º parágrafo), o autor quis expressar a ideia de que o emprego do vocábulo herói acontecia “descaradamente", “inescrupulosamente".
II. A afirmação de que “a mídia, com o tempo, acabou deturpando essa palavra" (1º parágrafo) tem o mesmo sentido de: “a mídia, com o tempo, acabou supervalorizando essa palavra".
III. O autor afirma que o goleiro Marcelo Gohe “disse, com os pés no chão" (1º parágrafo). O autor quis dizer que o goleiro “disse, em posição ereta, com atitude desafiadora".
IV. A expressão “caras parrudos" (3º parágrafo) equivale semanticamente a “homens fortes", “homens corpulentos".
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a)
I. |
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b)
II. |
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c)
II e III. |
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d)
I e IV. |
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e)
III e IV. |
Em português, a acentuação gráfica é regida por certas convenções, que podem sofrer alterações de tempos em tempos. Assinale a alternativa na qual todas as palavras devem ser acentuadas, de acordo com as normas vigentes na atualidade.
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a)
Grécia – assembléia – púdica |
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b)
Dói – ínterim – pátio |
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c)
Cajú – caquí – pêlo |
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d)
Gratuíto – crêem – difícil |
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e)
Vôo – refúgio – baínha |
Texto II
A mensagem principal do Texto 2 está adequadamente sintetizada em
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a)
“Onde há fogo, há fumaça.” |
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b)
“Amor é fogo que arde sem se ver”. |
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c)
“Quem com fogo brinca com fogo se queima.” |
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d)
“A verdadeira „prova de fogo‟ é a que nos faz melhor do que somos.” |
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e)
“Quando a casa do vizinho está pegando fogo, a minha está em perigo.” |
Para compreender adequadamente a mensagem do Texto 2, o leitor deve perceber que, no texto, o sentido de “fogo” aproxima-se do sentido de
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a)
“calor excessivo”. |
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b)
“fases da vida”. |
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c)
“situações difíceis”. |
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d)
“proximidade da morte”. |
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e)
“amor não correspondido”. |
Texto III
No que se refere às normas da concordância nominal e verbal, analise as afirmações a seguir.
I. No trecho: "As grandes transformações acontecem quando passamos pelo fogo." (1º parágrafo), a forma verbal destacada indica que a concordância foi feita com o pronome "nós". Se fosse feita com a expressão "a gente", o verbo deveria ficar no singular ("passa").
II. No trecho: "São pessoas de uma mesmice e de uma dureza assombrosas." (1º parágrafo), o plural da palavra destacada indica que ela está qualificando ambos os termos que a antecedem: "mesmice" e "dureza".
III. No trecho: "A presunção, o medo são a dura casca do milho que não estoura." (6º parágrafo), a forma verbal no plural indica que o sujeito é composto.
IV. No trecho: "No entanto, o destino do piruá é triste, já que ficará duro a vida inteira." (6º parágrafo), o termo destacado está na forma singular e masculina porque modifica o termo "piruá", que está implícito no enunciado.
Estão CORRETAS:
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a)
I, II e III, apenas. |
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b)
I, II e IV, apenas. |
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c)
I, III e IV, apenas. |
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d)
II, III e IV, apenas. |
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e)
I, II, III e IV. |
Texto IV
Considere o modo como o Texto 3 se organiza em seus aspectos discursivos e formais, e analise as afirmativas a seguir. I. O último parágrafo constitui a parte conclusiva: é o parágrafo em que se justificam e sintetizam os processos, e também a parte em que se determinam os encaminhamentos. II. O teor instrucional está bem marcado em formas verbais como “fica (...) interditado” e “devendo (...) perdurar”, as quais delimitam ações concretas. III. Indícios como, por exemplo, as referências à legislação indicam que as ações ajuizadas pelo Texto 3 emanam, de fato, de uma autoridade pública competente, e suas determinações têm, portanto, caráter obrigatório. IV. Fica evidente que o Texto 3 tem como interlocutores exclusivos os praças que compõem as tropas do Corpo de Bombeiros. Estão CORRETAS, apenas:
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a)
I e II. |
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b)
I, II e III. |
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c)
I, III e IV. |
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d)
II e IV. |
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e)
III e IV. |
O Texto 3, pelo seu conteúdo e formato, pode integrar o seguinte tipo de correspondência oficial:
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a)
Declaração de ocorrência. |
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b)
Memorando interno. |
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c)
Portaria de nomeação. |
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d)
Relatório de ato infracional. |
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e)
Requerimento de isenção de responsabilidade. |
Assinale a alternativa na qual o sinal indicativo da crase foi CORRETAMENTE empregado.
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a)
As irregularidades constatadas pelos fiscais contrariam à Lei 14.130/01. |
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b)
A vistoria técnica foi feita ao longo da semana, de segunda à sábado. |
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c)
Os técnicos tiveram acesso irrestrito à todas as saídas de emergência. |
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d)
Foi bem explicado o passo à passo do sistema de prevenção contra incêndio. |
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e)
É óbvio que os responsáveis insistem na desobediência às normas de segurança. |