IF Sudeste - MG (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais) - Assistente Social - FCM (Fundação CEFETMINAS) - 2016
Texto I
O principal objetivo do texto 1 é
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a) analisar o cenário da telefonia móvel no mundo.
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b) propor alternativas para uso das tecnologias digitais.
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c) criticar a falta de equilíbrio entre viver e registrar fatos.
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d) discutir comportamentos de jovens diante das tecnologias.
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e) descrever situações educacionais a partir de novas tecnologias.
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Observe o conceito gramatical de conjunções alternativas:
Conjunções alternativas – como o nome indica, enlaçam as
unidades coordenadas matizando-as de um valor alternativo,
quer para exprimir a incompatibilidade dos conceitos
envolvidos, quer para exprimir a equivalência deles. A conjunção
alternativa por excelência é ou, sozinha ou duplicada
(...).
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa; Atualizada pelo Novo Acordo
Ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009: p. 321
A partir dessa noção gramatical, a opção que explica o valor semântico
da conjunção ‘ou’ no título “Viver a vida ou gravá-la” é
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a) extensão.
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b) exclusão.
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c) inclusão.
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d) distribuição.
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e) incorporação.
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Na sentença: “(...) assistir ao evento durante os poucos minutos em que a Lua oculta o Sol e o dia se torna mágico (...).”, o verbo grifado tem o mesmo tipo de transitividade que o verbo/locução verbal grifado(a ) em:
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a) Os celulares apenas agravaram essa tendência.
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b) (...) as pessoas optaram por ver tudo por detrás duma lente.
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c) Mas as pessoas queriam fazer o seu vídeo, tirar as suas fotos.
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d) Celebramos os momentos significativos das nossas vidas e queremos dividi-los com as pessoas próximas.
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e) Um artigo no jornal New York Times explora a onda explosiva do uso de celulares para gravar eventos, dos mais triviais aos mais significativos.
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NÃO se constitui uma estratégia argumentativa utilizada no texto 1:
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a) ironia
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b) contraste
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c) exemplificação
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d) dados numéricos
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e) pergunta retórica
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Texto II
Em relação ao texto 1, a opinião do fotógrafo Sebastião Salgado
sobre selfies (no texto 2)
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a)
contradiz a crítica de Marcelo Gleiser sobre o uso de câmeras/ celulares em eventos. |
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b)
sustenta o olhar de Marcelo Gleiser sobre o maravilhamento provocado por fenômenos naturais. |
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c)
opõe-se ao posicionamento de Marcelo Gleiser sobre a necessidade humana de registro de fatos. |
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d)
coaduna-se à opinião de Marcelo Gleiser sobre o comportamento das pessoas no registro de situações. |
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e)
refuta a abordagem proposta por Marcelo Gleiser sobre a elaboração de registros não profissionais. |
Texto III
No texto 3, o autor tem o objetivo de criticar a
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a) cultura dominante.
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b) sociedade de classes.
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c) massificação da mídia.
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d) satisfação da sociedade.
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e) banalidade de comunicadores.
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Nos quatro primeiros parágrafos do texto 3, o autor recorre a conceitos teóricos e/ou a obras teóricas para
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a) divulgar livros e pensadores italianos.
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b) analisar teorias sobre relações entre classes.
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c) problematizar noções tradicionais discutidas no texto.
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d) demonstrar repertório acadêmico sobre tema abordado.
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e) dar credibilidade ao enfoque proposto em sua discussão.
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No trecho: “E havia a outra face do domínio: o controle das ideias e das mentes, oculto e insidioso.”, a palavra grifada pode ser substituída, sem perdas semânticas, por
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a) digno.
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b) probo.
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c) pérfido.
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d) escrupuloso.
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e) consciencioso.
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Releia o trecho, retirado do 3º parágrafo.
Pois bem, um espectador apressado poderia pensar que,
enfim1, realizamos a famosa sociedade sem classes – ao
menos em parte. Claro, desigualdades e exploração continuam;
no entanto2, é difícil distinguir a cultura da classe
dominante das outras que lhe seriam opostas, porque3, no
fundo, mesmo quando parecemos discordar, pensamos todos
de forma igual.
Os conectivos grifados apresentam, respectivamente, o valor semântico
de
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a) 1 – explicação; 2 – oposição; 3 – causa.
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b) 1 – finalidade; 2 – conclusão; 3 – causa.
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c) 1 – explicação; 2 – oposição; 3 – conclusão.
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d) 1 – conclusão; 2 – oposição; 3 – explicação.
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e) 1 – conclusão; 2 – conclusão; 3 – explicação.
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Releia o trecho a seguir.
Mundo afora, é cada vez mais difícil dizer algo que não faça
parte de um senso comum que é feito de referências, ideias
e, sobretudo, maneiras de pensar compartilhadas graças ao
uso generalizado da mesma mídia.
Dentre as opções de reescrita apresentadas a seguir, só houve
manutenção desse trecho em:
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a) Em todo o mundo, o uso generalizado das mídias causa dificuldade nas formas de se compartilhar ideias, referências e nas maneiras de se pensar o senso comum.
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b) É cada vez mais difícil dizer algo, mundo afora, relacionado ao senso comum que se constitui de ideias, referências e modos de pensar das mídias devido às suas formas compartilhadas.
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c) É cada vez mais difícil não fazer parte do senso comum, sobretudo aquele reproduzido nas ideias, maneiras de pensar e referências das formas compartilhadas de mídia no mundo exterior.
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d) Em todo o mundo, é cada vez mais fácil reproduzir referências, modos de pensar e ideias do senso comum, especialmente por causa do uso generalizado de uma mesma mídia e às maneiras de compartilhá-la.
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e) No mundo exterior, é cada vez mais difícil dizer algo que esteja compartilhado na mídia, em consequência do senso comum constituinte das maneiras de pensar, das ideias e das referências generalizadas na mesma mídia
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