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Informações da Prova Questões por Disciplina Supremo Tribunal Federal - STF - Técnico Judiciário - Administrativa - CESPE - UnB - 2013 - Prova Objetiva

Compreensão e Interpretação de Textos

Diário da queda

Texto para o(s) item(ns) a seguir.

 
1                 Eu não sou capaz de me lembrar do cheiro que meu
          pai tinha quando eu era criança. As pessoas mudam de cheiro
          com a idade, assim como mudam de pele e de voz, e quando
4       você fala da infância, é possível que associe a figura do seu pai
          com a figura do seu pai como é hoje. Então, quando me lembro
          dele me trazendo um triciclo de presente, ou mostrando como
7       funcionava uma máquina de costura, ou pedindo que eu lesse
          algumas palavras escritas no jornal, ou conversando comigo
          sobre as coisas que se conversam com uma criança de três
10     anos, sete anos, treze anos, quando me lembro de tudo isso, a
          imagem dele é a que tenho hoje, os cabelos, o rosto, meu pai
          bem mais magro e curvado e cansado do que em fotografias
13     antigas que não vi mais que cinco vezes na vida.
                    Quando me lembro do meu pai me proibindo de
          mudar de escola, a voz que ouço dele é a de hoje, e me
16     pergunto se algo parecido acontece com ele: se a lembrança
          que ele tem de mim aos treze anos se confunde com a visão que
          ele tem de mim agora, depois de tudo o que ficou sabendo a
19     meu respeito nessas quase três décadas, um acúmulo de fatos
          que apagam os tropeços do caminho para chegar até aqui, e o
          que para mim foi um capítulo decisivo da vida, a briga que
22     tivemos por causa da mudança de escola, para ele pode não ter
          sido mais que um fato banal, uma entre tantas coisas que
          aconteciam em casa e no trabalho e na vida dele com a minha
25     mãe e as outras pessoas ao redor durante a adolescência do
          filho.

Michel Laub. Diário da queda. São Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 48-9 (com adaptações).

1 -

Acerca do texto, julgue o(s) item(ns) a seguir.

Depreende-se do texto que o narrador se ressente do fato de momentos marcantes de sua adolescência não terem sido guardados, na memória, por seu pai.

Certa.
Errada.
2 -

Acerca do texto, julgue o(s) item(ns) a seguir.

Infere-se do segundo parágrafo que os fatos lembrados dependem da importância que lhes foi atribuída pelos que os vivenciaram.

Certa.
Errada.
3 -

Acerca do texto, julgue o(s) item(ns) a seguir.

De acordo com o primeiro parágrafo, as mudanças pelas quais as pessoas passam ao envelhecer alteram a figura delas quando jovens.

Certa.
Errada.
4 -

Acerca do texto, julgue o(s) item(ns) a seguir.

De acordo com o narrador, fotografias antigas evocam imagens irreais daqueles com quem se conviveu no passado.

Certa.
Errada.
Reescritura de texto
5 -

Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto, julgue o(s) próximo(s) item(ns).

Seria mantida a correção gramatical do texto caso a expressão “mais que” (L.23) fosse substituída por mais do que.

Certa.
Errada.
Aspectos Línguísticos
6 -

Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto, julgue o(s) próximo(s) item(ns).

No trecho “é possível que associe a figura do seu pai com a figura do seu pai como é hoje” (L.4-5), o conectivo “que” inicia oração que complementa o sentido do adjetivo “possível”.

Certa.
Errada.
Pronomes
7 -

Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto, julgue o(s) próximo(s) item(ns).

O pronome “que” (L.11 e 13) introduz oração que restringe a significação dos antecedentes “a” (L.11) e “fotografias antigas” (L.12-13), respectivamente.

(Questão anulada)
Certa.
Errada.
Aspectos Línguísticos
8 -

Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto, julgue o(s) próximo(s) item(ns).

Nas linhas 21 e 22, a substituição das vírgulas por travessões manteria a correção gramatical e o sentido do texto.

Certa.
Errada.
Pronomes

Memórias do esquecimento

Texto para o(s) item(ns) a seguir.

 
1                 Levei anos para aprender, e só fui aprender nos anos
          da ditadura, que ter medo não é apenas tremer de medo ou
          baixar a cabeça — obediente e resignado —, ou dizer “sim”
4       quando quiséramos dizer “não”. Há outro medo, muito mais
          profundo, que disfarça e não mostra o medo que tem,
          exatamente porque teme tanto que tem medo de aparentar
7       medo. É o medo que engendra a omissão, o não importar-se
          com o que ocorra, ou o não assumir-se em nada. É um
          medo-fuga. E é, talvez, o único medo essencialmente perigoso,
10     porque, estando próximo à covardia, nos torna cínicos e, como
          tal, nos destroça.

Flávio Tavares. Memórias do esquecimento. São Paulo: Globo, 1999, p. 169.

Com base no texto acima, julgue o(s) item(ns) subsequente(s).

9 -

No trecho “o não importar-se com o que ocorra” (L.7), é opcional a colocação do pronome “se” antes de “importar-se”: o não se importar com o que ocorra.

Certa.
Errada.
Correção Gramatical
10 -

A eliminação da vírgula logo após a conjunção “porque” (L.10) não acarretaria prejuízo à correção gramatical do texto.

Certa.
Errada.

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