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Informações da Prova Questões por Disciplina UFPE - Universidade Federal de Pernambuco - Analista de Tecnologia da Informação - COVEST - COPSET - 2010 - Prova Objetiva

Interpretação de Textos

Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação

O ensino tradicional de língua portuguesa investiu, erroneamente, no conhecimento da descrição da língua, supondo que a partir desse conhecimento cada um de nós melhoraria seu desempenho no uso da língua. Na verdade, a escola agiu mais ou menos como se para aprender a usar um interruptor ou uma tomada elétrica fosse necessário saber como a força da água se transforma em energia e esta em claridade na lâmpada que acendemos.

Obviamente, há espaço para saber essas coisas todas e há aqueles que a elas se dedicaram e as sabem. Se precisar de uma informação, posso consultá-los. Mas o número de conhecimentos disponíveis na humanidade é imenso e muitas das tecnologias de que dispomos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.

Ninguém mais é capaz de dominar o conhecimento global disponível. Mas também não temos com as coisas uma relação mágica: sabemos que as coisas podem ser explicadas ou poderão ser explicadas um dia (há muito a saber sobre o mundo). Cada um de nós, em sua área profissional, tem conhecimentos e pode transmiti-los a outros, mas nenhum de nós imagina que todos queiram saber os conhecimentos que caracterizam a nossa profissão. É preciso saber usar eficientemente, e os conhecimentos suficientes para tanto já bastam. Ninguém precisa tornar-se especialista em tudo!

O conhecimento gramatical é, pois, um conhecimento necessário para aquele que se dedica ao estudo da língua e ao seu ensino, para que possa exercer dignamente seu ofício de construir situações adequadas para aquele que quer aprender a usar a língua, selecionando, inclusive, quais desses conhecimentos lhe são necessários. Mas não é um conhecimento, em seu todo, necessário para aquele que quer aprender a ler criticamente e a escrever exitosamente.

GERALDI, João W. Linguagem e ensino: exercícios de militância e
divulgação
. Campinas, SP: Mercado de Letras, ALB,
1996. p.71-72. Excerto adaptado.

1 -

É correto afirmar que o Texto 1 trata, primordialmente:

a)

de como a escola deve ser responsável por nos repassar todos os conhecimentos disponíveis.

b)

do espaço que o conhecimento gramatical deve ocupar no ensino de língua portuguesa.

c)

da incapacidade humana para conseguir explicar todas as tecnologias disponíveis.

d)

da necessidade de os profissionais do ensino serem especialistas em língua portuguesa.

e)

 

da importância do conhecimento gramatical para quem pretende ser um bom leitor e escritor.

 

2 -

Analise as informações apresentadas a seguir.

1) Saber descrever bem uma língua não é garantia de melhor desempenho no uso dessa língua.

2) A escola deve ser o espaço privilegiado para que os profissionais se tornem especialistas em língua portuguesa.

3) A competência nas atividades de leitura e de escrita prescinde de maior aprofundamento do conhecimento gramatical.

4) Todos os profissionais deveriam ter conhecimento aprofundado da gramática de sua língua, já que ela é um bem comum a todos.

Estão em consonância com o Texto 1:

a)

1 e 4, apenas.

b)

2 e 3, apenas.

c)

2 e 4, apenas.

d)

1 e 3, apenas.

e)

1, 2, 3 e 4.

3 -

Analise as relações de sentido apresentadas a seguir.

1) Afirmar que "o ensino tradicional de língua portuguesa investiu, erroneamente, no conhecimento da descrição da língua" equivale a afirmar que "o ensino tradicional de língua portuguesa, erroneamente, envidou esforços no conhecimento da descrição da língua".

2) Com a afirmação de que "ninguém mais é capaz de dominar o conhecimento global disponível", o autor pretendeu dizer que "é humanamente impossível reter todo o conhecimento disponível".

3) O segmento destacado em: "para que possa exercer dignamente seu ofício de construir situações adequadas para aquele que quer aprender a usar a língua" equivale semanticamente a "aquele cujo desejo é o de saber utilizar a sua língua".

4) No contexto em que se insere, o termo destacado em: "para que possa exercer dignamente seu ofício de construir situações adequadas para aquele que quer aprender a usar a língua, selecionando, inclusive, quais desses conhecimentos lhe são necessários" tem o mesmo sentido de 'discriminando'.

Estão corretas:

a)

1, 2 e 3, apenas.

b)

1, 2 e 4, apenas.

c)

1, 3 e 4, apenas.

d)

2, 3 e 4, apenas.

e)

1, 2, 3 e 4.

4 -

muitas das tecnologias de que dispomos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.”

No trecho, podem ser identificadas, respectivamente, as seguintes relações semânticas:

a)

concessão e adição.

b)

condição e oposição.

c)

comparação e causa.

d)

conclusão e oposição.

e)

tempo e conclusão.

Regência Nominal e Verbal
5 -

muitas das tecnologias de que dispomos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.”

No que se refere às regras de regência verbal, esse trecho estaria igualmente correto se fosse alterado para:

a)

muitas das tecnologias a que dependemos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.

b)

muitas das tecnologias em que convivemos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.

c)

muitas das tecnologias com que lidamos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.

d)

muitas das tecnologias em que usufruímos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.

e)

muitas das tecnologias a que precisamos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las.

Interpretação de Textos
6 -

Analise o que se afirma a seguir, acerca de diversos aspectos gramaticais do Texto 1.

1) No trecho: "O conhecimento gramatical é, pois, um conhecimento necessário para aquele que se dedica ao estudo da língua e ao seu ensino", o termo destacado tem valor conclusivo.

2) No trecho: "Ninguém precisa tornar-se especialista em tudo!", a exclamação tem a função de marcar o tom categórico da afirmação feita.

3) No trecho: "fosse necessário saber como a força da água se transforma em energia [...]", o termo destacado está grafado sem trema em cumprimento ao último Acordo Ortográfico. Antes do Acordo, o trema era exigido para o termo.

4) No trecho: "Mas não é um conhecimento, em seu todo, necessário para aquele que quer aprender a ler criticamente e a escrever exitosamente", o segmento destacado poderia ser substituído por "necessário àquele". Neste caso, a crase seria obrigatória.

Estão corretas:

a)

1, 2, 3 e 4.

b)

1, 2 e 4, apenas.

c)

2 e 3, apenas.

d)

1 e 3, apenas.

e)

2 e 4, apenas.

Língua Portuguesa

A língua portuguesa que amo tanto
Que canto enquanto encanto-me ao ouvi-la
Em cada canto é fala, é riso, é pranto
E nada há que a cale e que a repila.
É essa língua tórrida e faceira
Inebriante e meiga e doce e audaz
Que envolve e enleia a gente brasileira
E quem a utiliza é quem a faz.
[...]
Não há quem fale errado ou fale mal
De norte a sul, é belo o que é falado
Na língua de Brasil e Portugal.
Para julgar quem fala certo ou fala errado
Não há no mundo lei, nem haverá:
Quem faz da fala língua é quem a fala
Gramática nenhuma a calará
Gramático nenhum irá cegá-la!

LOPES, Oldney. Disponível em:
http://www.oldney.net/visualizar.php?idt=433893.
Acesso em 23/09/2010. Adaptado.

7 -

Há, no Texto 2, a defesa explícita de que:

a)

a língua falada no Brasil difere daquela que é falada em Portugal.

b)

a língua merece elogios em sua modalidade falada, não na escrita.

c)

são os falantes que fazem a língua subsistir, não os seus gramáticos.

d)

a homogeneidade caracteriza a língua falada no Brasil, de norte a sul.

e)

a gramática da língua do Brasil é mais complexa do que a de outras línguas.

8 -

Entre os versos: "Para julgar quem fala certo ou fala errado / Não há no mundo lei, nem haverá:", evidencia-se uma relação semântica de:

a)

finalidade.

b)

conclusão.

c)

causalidade.

d)

comparação.

e)

tempo.

Texto III

9 -

O Texto 3 pretende enfatizar, como tema principal:

a)

a responsabilidade dos políticos.

b)

o combate à corrupção no país.

c)

a importância da lei da ficha limpa.

d)

o poder transformador do voto.

e)

a necessidade do voto obrigatório.

10 -

No trecho: "Este será meu instrumento de defesa...", o termo que nos remete à imagem é:

a)

'meu'.

b)

'instrumento'.

c)

'defesa'.

d)

'será'.

e)

'este'.

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