IF-RN (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte) - Técnico de Laboratório - Biologia - COMPERVE (Núcleo Permanente de Concursos - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) - 2017
Texto I
O propósito comunicativo prioritário no texto em estudo é
|
a) convencer o leitor de que, indubitavelmente, há vida inteligente fora da Terra.
|
|
b) duvidar das possibilidades de vida inteligente fora da Terra.
|
|
c) negar a possibilidade da existência de vida inteligente fora da Terra.
|
|
d) apresentar possibilidades da existência de vida inteligente fora da Terra.
|
Texto II
No primeiro e no segundo parágrafos, predominam, respectivamente,
|
a) a narração e a descrição.
|
|
b) a narração e a explicação.
|
|
c) a explicação e a descrição.
|
|
d) a explicação e a injunção.
|
O texto apresenta marcas pontuais de uma variedade linguística
|
a) menos monitorada devido ao público a que se destina.
|
|
b) mais monitorada devido ao suporte em que o texto foi publicado.
|
|
c) mais monitorada devido à temática predominantemente científica.
|
|
d) menos monitorada devido ao gênero discursivo escolhido pelo autor do texto.
|
A leitura global do texto permite concluir que,
|
a) mesmo considerando a solidão da inteligência humana, a vida inteligente fora da terra é um fato comprovado pela ciência.
|
|
b) em consequência do grande número de planetas iguais a Terra em nossa Galáxia, é impossível não recebermos a visita de extraterrestres.
|
|
c) apesar das possibilidades apresentadas pela ciência, não se pode garantir que haja vida inteligente fora de nosso planeta.
|
|
d) assim como na época das grandes navegações, certamente as civilizações avançadas existentes no Cosmos chegarão um dia para colonizar o planeta.
|
No último parágrafo, a ideia de que a solidão da humanidade no Cosmos pode ser uma boa notícia fundamenta-se em uma
|
a) explicação.
|
|
b) oposição.
|
|
c) comparação.
|
|
d) condição.
|
Leia o trecho a seguir.
A leitura do trecho permite afirmar que as mutações da vida
|
a) são determinadas pela genética.
|
|
b) são necessárias ao meio ambiente.
|
|
c) influenciam as mudanças ambientais.
|
|
d) dependem das exigências ambientais.
|
Considere o trecho a seguir para responder à questão:
O vocábulo mera, sem perda de seu sentido no texto, pode ser substituído por
|
a) comum.
|
|
b) única.
|
|
c) genuína.
|
|
d) simples.
|
Considere o trecho a seguir para responder à questão:
No trecho há
|
a) dois períodos e seis orações.
|
|
b) três períodos e cinco orações.
|
|
c) dois períodos e cinco orações.
|
|
d) três períodos e seis orações.
|
Considere o trecho a seguir para responder à questão:
Considerando os modos de citar o discurso alheio, o uso das aspas no trecho indica uma
|
a) citação indireta.
|
|
b) citação direta.
|
|
c) ilha textual.
|
|
d) modalização em discurso segundo.
|
Considere o trecho a seguir para responder à questão:
A expressão sublinhada mera questão de tempo exerce a função de
|
a) adjunto adverbial, pois manifesta ideia de modo.
|
|
b) predicativo, pois refere-se ao sujeito “muitos cientistas”.
|
|
c) predicativo, pois refere-se ao sujeito “o contato com extraterrestres”.
|
|
d) adjunto adverbial, pois manifesta ideia de tempo.
|