CELG/GT-GO (CELG Geração e Transmissão ) - Assistente de Operações - UFG (Centro de Seleção - Universidade Federal de Goiás) - 2017
Texto I
O texto, além de noticiar uma pesquisa universitária, tem o propósito de:
|
a) alertar as pessoas sobre os riscos de contaminação do solo e do lençol freático, que são bens naturais.
|
|
b) destacar possibilidades adicionais do uso de bambu, inclusive para resolver problemas sociais.
|
|
c) valorizar a relação entre os pesquisadores da Universidade e a comunidade em geral.
|
|
d) enfatizar a inteligência humana na realização de pesquisas na área ambiental.
|
Quanto ao modo de organização, o texto é predominantemente:
|
a) narrativo, haja vista o encadeamento temporal de fatos ocorridos no desenvolvimento de um projeto científico da Escola de Agronomia da UFG.
|
|
b) injuntivo, pois o autor propõe e aconselha o uso de um sistema inovador de tratamento de esgoto com a utilização de bambu.
|
|
c) descritivo, já que são usadas diversas expressões qualificadoras do bambu como recurso para preservação do meio ambiente.
|
|
d) dissertativo, posto que expõe informações sobre um projeto acadêmico e apresenta argumentos favoráveis à sua extensão para a sociedade
|
O terceiro parágrafo do texto é construído com base na
|
a) apresentação das diversas fases pelas quais a água passa no tratamento do esgoto realizado com a utilização de bambu.
|
|
b) caracterização da água de esgoto que passa pelo sistema de tratamento com o uso de bambu a fim de que ela se torne potável.
|
|
c) relação de causa e consequência entre as características da água que compõe o esgoto e aquela consumida sem riscos à saúde dos usuários.
|
|
d) enumeração das vantagens de obter a qualidade da água em sistemas de tratamento de esgoto com o uso de bambu.
|
No quarto e quinto parágrafos, fala-se que o sistema de tratamento pode utilizar a água de duas maneiras. Em relação a essas duas maneiras de utilização da água, qual é a opinião do professor?
|
a) Deve haver cuidado antes de ingeir a água reaproveitada, porque nela pode haver resíduos sólidos, de modo que seria mais prudente aproveitá-la na agricultura.
|
|
b) Inexiste conflito operacional entre os dois modos de utilização da água, pois, em ambos os casos, o líquido é reaproveitado para diversas atividades.
|
|
c) Há maior vantagem em utilizar a segunda opção, porque, além de zerar risco de contaminação, há aproveitamento da água.
|
|
d) Pode haver conflito de interesses entre o sistema de tratamento da matéria orgânica do esgoto para usá- la como fertilizante e o sistema de devolução da água para o lençol freático.
|
No trecho “Na cidade, o tratamento pode ser feito em um edifício residencial, onde o esgoto vai para algum tanque, no qual a matéria orgânica vai para o fundo e a água pode ser retirada e tratada nos barris com bambus em alguma praça”, a expressão “no qual” faz referência a:
|
a) “tratamento”.
|
|
b) “edifício”.
|
|
c) “esgoto”.
|
|
d) “tanque”.
|
No terceiro parágrafo, a organização sintática em “liberando ela”, na fala do professor, se justifica por constituir:
|
a) uso formal da língua em entrevistas para veículos de comunicação.
|
|
b) ocorrência pouco estigmatizada do pronome “ela” como variante dialetal da língua.
|
|
c) registro comum na língua falada em que se faz uso do pronome reto com função oblíqua.
|
|
d) emprego recorrente de gerúndio como consequência de incorporação de estrangeirismos.
|
No quarto parágrafo, “evapotranspiração” é uma palavra constituída por meio de:
|
a) derivação de uma palavra primitiva.
|
|
b) composição de radicais de duas palavras.
|
|
c) extensão metafórica.
|
|
d) redução vocabular.
|
Texto II
As características composicionais do texto mostram que ele está organizado na forma de uma tira, cuja função social é:
|
a) informar sobre fatos cotidianos e formar opinião.
|
|
b) produzir humor e ironizar uma situação do dia a dia.
|
|
c) relatar um episódio ocorrido na vida real e comover o leitor.
|
|
d) ridicularizar personalidades públicas e reprovar suas atitudes.
|
Considerando-se o texto como um todo, o direcionamento interpretativo que deve ser dado às falas das personagens no primeiro quadrinho é que elas aparentemente revelam
|
a) argumento consistente de quem experiencia o fato ao invés de apenas teorizar sobre ele.
|
|
b) tom didático sobre o consumo exagerado de água nas tarefas cotidianas.
|
|
c) sentimento injustificável em relação aos esbanjadores de água.
|
|
d) consciência crítica em relação ao desperdício de água.
|
Texto III
No quarto e último quadrinho, os três sinais de pontuação, que estão sobre a cabeça da personagem infantil, substituem um texto verbal potencial. Complementado pela linguagem não verbal, que interpretação para o texto verbal potencial essa pontuação revela?
|
a)
Tristeza pelo fato de os adultos lavarem a rua ao invés de armazenar a água. |
|
b)
Raiva pelo esforço desprendido em vão pela falta da água naquele dia de calor. |
|
c)
Espanto diante da contradição observada no discurso dos adultos no primeiro quadrinho. |
|
d)
Desejo de que a água não mais acabe, para que os adultos a aproveitem melhor. |