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Informações da Prova Questões por Disciplina CRQ 18° Região - PI (Conselho Regional de Química da XVIIIª Região do Piauí) - Fiscal - Quadrix (Instituto Quadrix de Responsabilidade Social) - 2016

Língua Portuguesa

Texto I

1 -

Quando tratamos de classificação morfológica, há dez classes gramaticais que as palavras podem representar. Mais comumente, determinada palavra é representante de uma classe gramatical específica. Existem casos, porém, de palavras que mesclam, nelas mesmas, mais de uma classe gramatical.
Assinale, entre as alternativas, uma em que a palavra destacada seja representativa de mais de uma classe gramatical, considerando-a no contexto em que aparece.

a) Se pensarmos bem, a Química está em quase tudo o que vemos no nosso cotidiano.
b) Se pensarmos bem, a Química está em quase tudo o que vemos no nosso cotidiano.
c) Diariamente – ou quase diariamente – todos nós usamos produtos de limpeza, cosméticos, cozinhamos.
d) O fermento, seu modo de funcionamento na hora de fazer crescer a massa, os processos que levam uma mistura de ingredientes secos e molhados a se transformar em um alimento macio […].
e) […] sem gosto de farinha e (se tudo der certo) de sabor agradável, que em nada lembra o gosto da farinha crua.
2 -

Releia o trecho abaixo, retirado do texto:
“Assim como as demais ciências exatas, ela nos é apresentada como algo distante, difícil, um obstáculo a ser vencido, um problema a ser resolvido com paciência e perseverança.”
Sobre o termo destacado, pode-se concluir corretamente que:

a) é termo integrante da oração, já que não pode ser retirado sem prejuízo para o sentido; funciona como complemento do verbo.
b) é termo integrante da oração, já que foi utilizado apenas para acrescentar informações supérfluas; funciona como agente da passiva.
c) é termo acessório da oração e adiciona circunstância de modo; classifica-se como adjunto adverbial.
d) é termo essencial da oração, já que, no caso de voz passiva, atua como sujeito paciente posposto.
e) é termo acessório da oração, já que apenas adiciona circunstância de causa; funciona como predicado nominal.
3 -

No segundo parágrafo do texto, há quatro ocorrências de "a" assinaladas com números de 1 a 4 . Assinale a alternativa que apresente a correta classificação morfológica de cada uma delas.

a) 1 - preposição; 2 - preposição; 3 - artigo; 4 - artigo.
b) 1 - pronome; 2 - preposição; 3 - preposição; 4 - pronome.
c) 1 - artigo; 2 - artigo; 3 - pronome; 4 - pronome.
d) 1 - artigo; 2 - pronome; 3 - substantivo; 4 - preposição.
e) 1 - pronome; 2 - preposição; 3 - preposição; 4 - artigo.
4 -

No último parágrafo do texto, está destacada a forma "transformou-o", sobre a qual são feitas as seguintes afirmativas, considerando-se o contexto em que ela aparece. Analise-as e assinale a alternativa correta.
I. O "o", um pronome que se junta a "transformou", caracteriza um tempo verbal, o futuro do presente.
II. Caso o sujeito desse verbo fosse feminino, o certo seria escrever "transformou-a".
III. Do verbo "transformou", o "o", que é um pronome, exerce a função de complemento.
IV. Se no texto estivesse escrito "Vivemos esta natureza...", além de outras transformações necessárias, o certo seria escrever "transformou-a", para se manterem as mesmas relações sintáticas do trecho original.
V. A forma "transformou" é de um verbo da primeira conjugação.
Está correto o que se afirma em:

a) todas.
b) I, II e III, somente.
c) II, III e IV, somente.
d) III, IV e V, somente.
e) nenhuma.
5 -

Assinale a alternativa em que o último parágrafo do texto tenha sido reescrito sem alterações significativas de sentido e respeitando a Norma Culta Padrão da Língua Portuguesa.

a) As ciências exatas, são apresentadas de maneira limitada, como se fossem apenas a representação de átomos equações e fórmulas escritos em um papel. Quando, na verdade, as ciências exatas são muito, muito mais do que isto. Física, Química e Matemática são maneiras de explicar o mundo. E não há nada que possa ser mais proximo de nós todos do que isso. Vivemos este mundo e ele só é assim porque o homem, por meio dos instrumentos mentais e práticos que possui (como as ciências exatas), transformou-o até chegar a este ponto.
b) As ciências exatas, porém, são apresentadas de maneira limitada, como se fossem apenas representadas por átomos, equações e fórmulas escritos em um papel. Quando na verdade elas são muito, muito mais do que isso. São maneiras de explicar o mundo. E não há nada que possa ser mais próximo de nós todos do que isto. Vivemos este mundo e ele só é assim porque o homem, por meio dos instrumentos mentais e práticos que possui (como as ciências exatas), transformou-o até chegar a este ponto.
c) Então, as mesmas são apresentadas de maneira limitada, como se fossem apenas representações numéricas em um papel. Quando, na verdade, as ciências exatas são muito, muito mais do que o que foi mencionado. Física, Quimica e Matemática são maneiras de explicar o mundo. E não há nada que possa ser mais próximo de nós todos do que isso. Vivemos este mundo e ele só é assim porque o homem, por meio dos instrumentos mentais e práticos que possui (como as ciências exatas), transformou-o até chegar a este ponto.
d) As ciências exatas, então, representam-se de maneira limitada, como se somente fossem a representação de átomos, equações e fórmulas escritos em um papel. Quando, na verdade, as ciências exatas vão muito além disto. Física, Química e Matemática são maneiras de explicar nosso mundo. E não a nada que possa ser mais próximo de nós todos do que isso. Vivemos esse mundo e ele só é assim porque o homem, através dos instrumentos mentais e práticos que possui (como as ciências exatas), transformou-o até chegar a este ponto.
e) Portanto, as ciências exatas são apresentadas de maneira limitada, como se fossem apenas a representação de átomos, equações e fórmulas escritos num papel. Quando, na verdade, tais ciências são muito, muito mais do que isso. Física, Química e Matemática são maneiras de explicar este mundo. E não há nada que possa ser mais próximo de nós todos do que isso. Vivemos este mundo e ele só é assim porque o homem o transformou até chegar a este ponto, por meio dos instrumentos mentais e práticos que possui – como as ciências exatas.

Texto II

6 -

Sobre o uso de "por que", no primeiro quadrinho, pode-se afirmar corretamente que:

a) está incorreto, já que, nesse caso, deveria ter sido usada a forma "porque".
b) está incorreto, já que, nesse caso, deveria ter sido usada a forma "porquê".
c) está incorreto, já que deveria ter sido usada a forma "por quê".
d) está correto, até por se tratar de uma pergunta.
e) está correto, apesar de que a forma "porquê" também poderia ter sido usada nesse caso.
7 -

Em "desenhe as partes de um átomo", a forma verbal "desenhe":

a) pertence a um verbo da segunda conjugação, ou seja, terminado em "er".
b) está flexionada no modo subjuntivo, no pretérito.
c) pertence a um verbo anômalo.
d) está flexionada na primeira pessoa do plural.
e) está flexionada no modo imperativo, como é comum em enunciados de questões.
8 -

Sobre o substantivo "átomo", presente no segundo quadrinho, podemos afirmar que ele foi acentuado:

a) corretamente, por ser um vocábulo proparoxítono.
b) incorretamente, por ser um vocábulo paroxítono.
c) corretamente, por ser um vocábulo oxítono.
d) corretamente, por ser um vocábulo paroxítono terminado em vogal.
e) incorretamente, por ser um vocábulo proparoxítono.
9 -

Sobre o uso da vírgula no terceiro quadrinho, podemos afirmar que ela foi empregada:

a) corretamente, mas seu uso é absolutamente facultativo nesse caso.
b) corretamente, para isolar o vocativo.
c) corretamente, para isolar o sujeito.
d) incorretamente, porque separa o sujeito do verbo.
e) incorretamente, porque isola o vocativo.
10 -

Pode-se afirmar que, no segundo quadrinho:

a)

aparece, no alto, exatamente o que a professora leu, em voz alta, para o aluno.

b)

aparece, no alto, o que a professora pensou quando ouviu o questionamento do aluno.

c)

aparece, no alto, o enunciado da questão, como a professora o vê na prova, o que é imprescindível para a compreensão dos quadrinhos.

d)

aparece, no alto, o enunciado da questão, como a professora o vê na prova, o que é prescindível para a compreensão dos quadrinhos.

e)

aparece, por escrito, qual foi a observação registrada pela professora na prova do aluno para mostrar que a questão estava errada.

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