UFPB (Universidade Federal da Paraíba) - Contador - IDECAN (Instituto de Desenvolvimento Educacional, Cultural e Assistencial Nacional) - 2016
Texto I
Na construção textual, estão envolvidas algumas estratégias de referenciação, atuantes no processo de coesão do
texto. Sabendo-se que um “objeto" já presente no texto pode ser reativado através da referência feita a ele, leia o
trecho do texto destacado a seguir:
“Esta frase é do Chacrinha, um dos mais famosos apresentadores da televisão brasileira, falecido em 1988. Só que não!
A frase, na verdade, é de Péricles do Amaral, que a “deu" para que Chacrinha a usasse em seus programas na TV." (1º§)
Dentre as afirmativas a seguir, assinale a verdadeira em relação aos elementos destacados anteriormente.
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a)
Sem exceção, os elementos destacados atuam como formas referenciais de um mesmo objeto introduzido anteriormente. |
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b)
“Esta frase" e “A frase" possuem o mesmo referente, as duas ocorrências de “a" em destaque indicam a introdução de um novo referente não interferindo na coerência textual. |
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c)
A ocorrência do primeiro “a" em destaque refere-se a “Esta frase", já a ocorrência do segundo “a" refere-se à expressão “A frase", organizando textualmente a ordem das informações. |
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d)
A expressão “A frase", diferentemente dos demais elementos destacados, indica uma introdução de uma nova informação no texto, tratando-se de um “objeto" até então não mencionado. |
No primeiro parágrafo do texto, após “Chacrinha", há entre vírgulas:
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a)
Um comentário avaliativo acerca da referência anterior. |
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b)
Antecipação de uma informação introduzida posteriormente. |
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c)
Descrição que demonstra, de modo exclusivo, o caráter informativo da linguagem. |
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d)
Um detalhamento que tem como referência o conteúdo apresentado no título do texto. |
“Vivemos num mundo com acesso a todo tipo de informação de diversas maneiras." (2º§) Acerca das estruturas
linguísticas do trecho destacado, analise e assinale a afirmativa correta.
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a)
Excluindo-se o trecho “todo tipo de" haveria, obrigatoriamente, o acento grave indicador de crase em “a". |
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b)
Dentre os elementos que forma a contração “num" está a preposição “em" exigida pelo termo regente “mundo". |
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c)
O segmento “acesso a todo tipo" poderia ser substituído por “acesso de todo tipo" mantendo-se a adequação linguística. |
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d)
Sabendo-se que o termo “num" se trata de uma contração, sua substituição por “a um" estaria correta e adequada de acordo com a norma padrão da língua, possuindo um aspecto erudito da linguagem. |
O emprego da expressão de caráter coloquial “Só que não!" representa
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a)
a expressão da identidade de um grupo específico, público-alvo do texto em análise. |
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b)
a ocorrência de um grau de formalismo característico de uma linguagem não fragmentária. |
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c)
uma exemplificação de parte da argumentação expressa no último parágrafo do texto transcrito. |
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d)
uma inadequação linguística proposital do autor do texto cujo objetivo é despertar o interesse do leitor pelo assunto discutido. |
Quanto às características estruturais do tipo textual apresentado, pode-se afirmar que, no primeiro parágrafo, o
autor utiliza
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a)
uma descrição que exemplifica as ideias apresentadas pelo autor. |
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b)
o confronto entre ideias e conceitos diferentes através do exemplo apresentado. |
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c)
informações importantes que servirão de subsídios para a reflexão proposta pelo autor no título do texto. |
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d)
um recurso argumentativo, relacionado ao tema textual que irá contribuir na defesa de um ponto de vista. |
Texto II
Dentre os termos destacados, identifique o que NÃO possui a mesma classificação sintática dos demais.
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a)
“[...] é um tema que ganha extrema relevância." (subtítulo) |
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b)
“[...] realça-se o entendimento de que, [...]" (2º§) |
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c)
“[...] abordando-os de forma dialética. [...]" (1º§) |
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d)
“[...] é necessário percebê-los de modo mais abrangente, [...]" (2º§) |
Considerando o contexto, e os significados atribuídos no texto aos vocábulos em destaque, identifique a relação
estabelecida de forma indevida a seguir.
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a)
Implicações / ligações. |
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b)
Ressalvar / compensar. |
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c)
Dialética / argumentativa. |
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d)
Enfrentamento / oposição. |
Texto III
V
O 4º§ é introduzido pelo termo “contudo" que estabelece uma relação tal entre as informações que o antecedem e
que o sucedem que poderia ser substituído sem qualquer prejuízo semântico por:
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a)
Todavia. |
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b)
Porquanto. |
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c)
Desde que. |
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d)
Consoante. |
Diante das ideias e informações apresentadas no texto, pode-se afirmar que para o autor os processos relacionados a
inclusão e exclusão são:
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a)
Premissas para o amplo enfrentamento da diversidade em todas as áreas relacionadas a tal questão. |
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b)
Complementares, não podendo haver o primeiro sem que o segundo tenha se tornado uma realidade. |
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c)
De amplo debate, requerendo que, para sua compreensão, haja uma ligação clara ao tema “diversidade". |
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d)
Manifestações próprias da “diversidade", devendo haver um acolhimento e enfrentamento de ambos em momentos diferentes. |
Se Edivaldo pratica algum esporte radical, então Alberto e Bruno também praticam. Por sua vez, Carlos somente pratica algum esporte radical se Bruno também praticar. Entretanto, Alberto pratica algum esporte radical se, e somente se, Débora, sua esposa, não lhe causar problemas por causa disso. Todavia, ou Débora causa a Alberto problemas por praticar algum esporte radical, ou, então, vai “fazer unha” nos respectivos horários. De toda forma, sabe-se que Edivaldo pratica, sim, algum esporte radical. Logo, considerando verdadeiras as proposições compostas supracitadas, pode-se concluir que, EXCETO:
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a) Bruno pratica algum esporte radical.
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b) Alberto pratica algum esporte radical.
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c) Débora não causa problemas a Alberto.
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d) Carlos não pratica algum esporte radical.
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