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Informações da Prova Questões por Disciplina AVAREPREV-SP (Instituto de Previdência dos Servidores Públicos de Avaré - SP) - Analista - Recursos Humanos - VUNESP (Vestibular da Universidade Estadual Paulista) - 2020

Língua Portuguesa

Texto I

1 -

A partir da leitura do texto, é correto afirmar que o cérebro humano moderno

a)

representa uma vantagem em relação a outros animais, menos evoluídos do ponto de vista cerebral.

b)

manteve um tamanho estável nos últimos 2,5 milhões de anos, apesar de ser extraordinariamente grande.

c)

é proporcional ao de outros mamíferos, quando se consideram o peso corporal e o tamanho do crânio.

d)

é cerca de seis vezes maior do que o de outros mamíferos, que têm menos de 2 milhões de anos de evolução.

e)

aumentou ao longo da evolução, tornando-se significativamente maior do que o de outros mamíferos.

2 -

De acordo com o autor, a ideia de que um cérebro maior é sempre melhor mostra-se

a)

equivocada, pois um cérebro grande acarreta também um custo energético maior.

b)

acertada, pois foi o tamanho do cérebro que diferenciou o ser humano dos outros animais, impulsionando sua evolução.

c)

correta, visto que esta característica aumentou as chances de sobreviver na savana.

d)

precipitada, embora o aumento do cérebro não tenha consequências negativas.

e)

verdadeira, visto que a evolução tende a selecionar cérebros cada vez maiores.

3 -

No contexto do segundo parágrafo, a ideia de que a família dos felídeos poderia ter produzido gatos capazes de fazer cálculos e de que os porcos poderiam lançar programas espaciais serve para

a) gerar um efeito cômico, ao destacar o absurdo da teoria da evolução.
b) mostrar a semelhança que existe entre as capacidades intelectuais humanas e animais.
c) argumentar que o cérebro teria aumentado em outras espécies caso fosse vantajoso.
d) apontar a falta de dados científicos sobre a evolução do cérebro em outros seres vivos.
e) exemplificar a inteligência de animais como os porcos e os da família dos felídeos.
4 -

No trecho: “Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor” (2º parágrafo), os vocábulos destacados têm, respectivamente, sentidos equivalentes aos de

a) extraordinário; asseguramos.
b) evidente; supomos.
c) compreensível; constatamos.
d) saliente; pretendemos.
e) tangível; declaramos.
5 -

No trecho do 1º parágrafo “Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem”, a expressão destacada pode ser corretamente substituída por

a) Não obstante.
b) Visto.
c) Consoante.
d) Assim como.
e) Em virtude de.
6 -

Assinale a alternativa em que o termo em destaque está empregado com o mesmo sentido que ocorre em: “Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer”.

a) Ele já tem muitos brinquedos e você ainda assim lhe comprou mais!
b) Ainda há pouco falávamos de você.
c) Quando cheguei, o filme ainda não havia começado.
d) A família mudou-se para uma casa maior ainda.
e) É um péssimo professor; se ainda fosse paciente...
7 -

Assinale a alternativa correta quanto ao emprego da vírgula.

a) O crescimento do cérebro humano segue um padrão, encontrado também, em outras espécies animais.
b) Há algumas gerações os cientistas, procuram saber o que causou o desenvolvimento, excepcional, do cérebro humano.
c) O cérebro humano aumentou, mas teve como custo, de toda essa evolução, a atrofia dos músculos.
d) O ambiente da savana favoreceu, de alguma forma misteriosa, o crescimento do cérebro humano.
e) Em comparação com os chimpanzés, os seres humanos gastam, mais tempo, em busca de alimentos.

Texto II

Leia a tira para responder à questão.
 
(Bill Watterson. Calvin e Haroldo – Os dias estão todos ocupados, 2011)

8 -

Supondo que o tigre Haroldo tivesse perguntado ao menino Calvin se ele iria fazer o dever de matemática, sem prejuízo do sentido da tira e em conformidade com a norma-padrão, a frase do primeiro quadrinho poderia ser assim reescrita:

a) Eu não fá-lo-ei.
b) Eu não lhe farei.
c) Eu não vou fazer ele.
d) Eu não vou lhe fazer.
e) Eu não vou fazê-lo.
9 -

Assinale a alternativa correta quanto à norma-padrão da língua.

a) Podem haver muitas possibilidades instigantes no estudo da matemática.
b) Calvin prefere observar o mistério dos números do que solucioná-lo.
c) Calvin sente-se capaz em resolver o problema, mas teme os fatos desinteressantes que pode surgir.
d) Calvin demonstra ser propenso à observação do mistério das coisas.
e) Ao fazer a tarefa, transforma-se possibilidades instigantes em fatos desinteressantes.
10 -

Considere a seguinte frase:

“Calvin desobedece _______ professora, recusando-se _______ fazer a tarefa de matemática _______ qual deveria submeter-se”.

De acordo com a norma-padrão, as lacunas do enunciado devem ser preenchidas, respectivamente, com:

a) a ... à ... a
b) à ... a ... a
c) à ... a ... à
d) à ... à ... à
e) a ... à ... à

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