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Informações da Prova Questões por Disciplina Prefeitura de Araçatuba - SP (Prefeitura Municipal de Araçatuba) - Professor de Artes - FAUEL (Fundação de Apoio à Universidade Estadual de Londrina) - 2019

Língua Portuguesa

Texto I

Leia o texto para responder à questão.

     Sidarta Ribeiro tem um sonho: convencer educadores de que o sono é decisivo para o aprendizado. O neurocientista do Instituto do Cérebro da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) trabalha há anos nessa vertente e agora traz novos dados para tornar esse sonho realidade. Durante seis semanas seu grupo testou a hipótese em 24 alunos de 5º ano do ensino fundamental, com resultados animadores.
     Todas as “cobaias” assistiram às mesmas aulas de ciência e história, abrangendo temas curriculares. Na sequência, alguns alunos puderam tirar uma soneca, enquanto outros tiveram outra preleção sobre assunto diverso; outros, ainda, fizeram uma pausa do tipo recreio.
     A oportunidade de dormir surgia às 8h15, logo após a primeira aula do dia. O artigo explica que o nascer do sol em Natal ocorre por volta das 5h e que os meninos acordam em geral ali pelas 5h30, chegando à escola bem zonzos, sem dificuldade para cair no sono.
     O experimento comprovou que sonecas de 30 a 60 minutos de duração aumentaram em cerca de 10% a retenção do conteúdo. Por outro lado, não se observaram melhoras significativas nos casos em que os alunos dormiam menos de 30 minutos.
     Para os autores do estudo, a melhora deve ter sido propiciada pelo estágio 2 de sono, benéfico para a memória declarativa, de curto prazo. Sonecas matutinas também envolvem sono com sonhos, o chamado estágio REM, mais associado com criatividade.
     “Estou cada vez mais convencido de que a revolução educacional que o Brasil precisa fazer começa pelo aumento dos salários do magistério e passa em seguida pela otimização da fisiologia (sono, alimentação, exercício) e pela avaliação contínua personalizada via computador”, diz Ribeiro.

(Marcelo Leite. Sonecas de 30 minutos ou mais melhoram aprendizado

na escola. www1.folha.uol.com.br, 02.09.2018. Adaptado)

1 -

Segundo a notícia, é correto afirmar que o estudo de Sidarta Ribeiro

a) comprova que alunos com melhores noites de sono apresentam maiores chances de aumentar suas notas.
b) pode ser reproduzido em qualquer localidade brasileira em que os alunos entrem às 7 horas na escola.
c) estava em andamento já há algum tempo, mas carecia de dados suficientes para ter validade científica.
d) demonstra que crianças potiguares têm baixo rendimento escolar pelo fato de o alvorecer se dar muito cedo no estado.
e) atesta a necessidade de os professores serem mais bem remunerados de modo a garantir uma melhora na educação.
2 -

Assinale a alternativa que apresenta frase cujas ideias estão em conformidade com o que se afirma no texto e com a norma-padrão da língua.

a) Na medida em que alguns alunos estudavam uma matéria, outros participavam da soneca para testar a hipótese de Sidarta.
b) Alguns alunos que participaram do estudo, já que não tiraram o cochilo, assistiram a aulas específicas de ciência e história.
c) Visto que dormiram 30 minutos ou menos, alguns alunos não apresentaram melhoras na retenção de conteúdo.
d) Sidarta Ribeiro está convencido de que a fisiologia é importante, porque o sono melhora a capacidade de retenção de conteúdo.
e) Não obstante o sol nascer muito cedo, as crianças já estão com sono logo às 8 horas da manhã.
3 -

Os vocábulos animadores e significativas, em destaque no texto, apresentam como sinônimo, respectivamente, no contexto em que se encontram:

a) perenes e relevantes.
b) primorosos e inteligíveis.
c) tentadores e sensíveis.
d) promissores e expressivas.
e) triviais e representativas.
4 -

Em destaque, encontra-se vocábulo empregado em sentido figurado em:

a)

Sidarta Ribeiro tem um sonho: convencer educadores de que o sono é decisivo para o aprendizado. (1º parágrafo)

b)

Durante seis semanas seu grupo testou a hipótese em 24 alunos de 5o ano do ensino fundamental… (1º parágrafo)

c)

… outros, ainda, fizeram uma pausa do tipo recreio. (2º parágrafo)

d)

O experimento comprovou que sonecas de 30 a 60 minutos de duração aumentaram em cerca de 10% a retenção do conteúdo. (4º parágrafo)

e)

Para os autores do estudo, a melhora deve ter sido propiciada pelo estágio 2 de sono…(5º parágrafo)

5 -

As vírgulas estão empregadas em conformidade com a norma-padrão da língua em:

a) A hipótese científica que Sidarta quis provar, parece ter finalmente encontrado respaldo científico, após anos de pesquisa.
b) Sonos com sonhos, por se relacionarem com a criatividade, podem ser os responsáveis pelos bons resultados do estudo.
c) Convencido de um fato, o pesquisador da UFRN, agora quer convencer também educadores.
d) O sono REM caracteriza-se, pela atividade cerebral de baixa amplitude, e por episódios de movimentos oculares rápidos.
e) Foi preciso criar um momento, entre as aulas, para que os alunos tirassem a soneca e pudessem servir de “cobaia”, para o estudo.

Texto II

Leia o texto para responder à questão.

     Agora o filho começava a andar, brincava com barcos que o velho Francisco fazia. Abandonados num canto, sem um olhar do garoto sequer, um trem de ferro que Rodolfo trouxera, o ursinho barato que Lívia comprara, o palhaço que era presente dos tios de Lívia. O barco feito de um pedaço de mastro que o velho dera valia por tudo. Na bacia onde Lívia lavava roupa o filho navegava. O menino falava na sua língua que lembrava o árabe: — Vovô, fá petá.
     O velho Francisco sabia que ele queria que a tempestade desencadeasse sobre a bacia. Como Iemanjá que fazia o vento cair sobre o mar, o velho Francisco inchava as bochechas e desencadeava o nordeste sobre a bacia. O pobre barco rodava sobre si mesmo, andava ao léu do vento rapidamente, o garoto batia palmas com as mãozinhas sujas. O velho Francisco inchava mais as bochechas, fazia o vento
mais forte. As águas da bacia, calmas como as de um lago, se agitavam, ondas varriam o barco que terminava por se encher de água e afundar lentamente. O garoto batia palmas, o velho Francisco via sempre com tristeza o barco ir ao fundo.

     Lívia olhava com medo o urso, o palhaço, o trem abandonados. Nunca o garoto fizera o trem descarrilar no passeio da casa. Nunca fizera o urso matar o palhaço. Os destinos da terra não interessavam ao filho. Seus olhos vivos seguiam o pequeno barco na sua luta contra a tempestade que saía das
bochechas do velho Francisco.

(Jorge Amado. Mar morto. Companhia das Letras, 2008. Adaptado)

6 -

Segundo o texto, é correto afirmar, quanto aos personagens, que

a)

o interesse maior que o filho tinha pelo barco fazia com que Lívia temesse que os demais brinquedos estivessem amaldiçoados.

b)

o filho de Lívia se comunicava com o avô em árabe, ainda que com dificuldade, mas o avô o compreendia bem.

c)

Francisco simulava numa bacia uma tempestade que naufragava o barco de brinquedo, o que entristecia todos.

d)

Lívia se incomodava com o fato de que sua bacia para lavar roupa era usada para as brincadeiras do filho, pois ele tinha seus próprios brinquedos.

e)

o velho Francisco atendia às vontades do neto, mesmo que isso significasse simular uma situação que, na vida real, era triste.

7 -

A partir de informações presentes no texto, é correto afirmar que há nele

a) a predominância de ideias narradas em tempo passado, por causa das muitas descrições relacionadas às brincadeiras da criança.
b) a profusão de vocábulos que qualificam e descrevem os brinquedos do filho de Lívia, para transmitir ao leitor o carinho do filho pelos brinquedos.
c) o emprego da maioria dos vocábulos em sentido figurado, explicado pela necessidade de transportar o leitor para um mundo irreal.
d) a necessidade do autor de utilizar vocábulos, como “rapidamente”, para conferir ao seu texto um caráter instrucional.
e) a repetição de “abandonados”, com o objetivo de mostrar ao leitor que não eram apenas os brinquedos que estavam abandonados, mas toda a família.
8 -

Assinale a alternativa em que o pronome lhe corretamente substitui a expressão destacada.

a) A criança brincava com o barco.
b) A tempestade desencadeou sobre a bacia.
c) O barco andava ao léu do vento.
d) Os destinos terrenos não interessavam ao filho.
e) Francisco via o barco.
9 -

Está em conformidade com as regras de concordância verbal e nominal da língua a alternativa:

a) Por estarem abandonados, o urso de pelúcia deveria ser doado para alguma outra criança.
b) O homem inchava as bochechas como a de um baiacu que quer assustar seu predador.
c) A grafia de algumas palavras podem variar ligeiramente, como “descarrilar” e “descarrilhar”.
d) A maioria das crianças de hoje em dia brinca com aparelhos que possuem uma tela.
e) O nordeste é um vento, e também um ponto cardeal, conhecidos por serem mais intensos.
10 -

Assinale a alternativa em que o acento indicativo de crase, foi empregado corretamente.

a) Embarcações pequenas podem ir à pique se a tempestade for muito forte.
b) Iemanjá, no candomblé, diz respeito à divindade que é mãe de outros orixás.
c) Havia tempestade, mas o acidente não pode ser atribuído à ela.
d) À cada vida que se perde no mar, há uma família de pescador que sofre.
e) O objetivo de uma embarcação é sempre chegar à um porto em segurança.

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